专访四川大学文科杰出教授曹顺庆：科技创新与人文素养相结合，是高质量发展的必由之路

每经记者 丁舟洋    每经编辑 董兴生    

“在座的都是理工科专家，只有我是文科的。我想问你们一个敏感的问题，今天我们讲科技创新，好像和文科无关，你们觉得科技创新发展可以把文科撇在一边吗，还是应该协同发展？”10月28日，在四川大学校友上市公司高质量发展大会上，四川大学文科杰出教授、欧洲科学与艺术院院士曹顺庆主持了一场圆桌讨论，他把这个问题抛给了理工科出身的对话嘉宾们。

曹顺庆 每经记者 张建 摄

作为圆桌对话嘉宾，微芯生物董事长、四川大学79级生物系校友鲁先平对这个问题深有感触。“我们医药从业者，是用所学所用，创造让患者减轻痛苦的治疗手段、方法、药物，所以我们不追求利润最大化，我们只追求利润的合理化。这个价值观本身就是人文精神的体现。”

“在IT行业，我认为从业者对社会科学的认知是创新的决定性因素。”东土科技董事长、四川大学85级水利系校友李平紧接着回答说，“全球第一个互联网公司没有销售、没有利润，为什么能上市？就因为硅谷这些投资人具有哲学思维，因此他们能理解，好奇和想打听消息是人类的天性。所以他们敢于不断地投钱，把互联网做起来。”

四川大学校友上市公司高质量发展大会由四川大学校友总会主办，每日经济新闻为主办媒体，五粮液为大会独家合作伙伴。在会议期间，就“文理工医交叉融合、创新协同发展”的话题，曹顺庆接受了《每日经济新闻》记者（以下简称NBD）的专访。

NBD：你今天主持的圆桌对话议题是关于“文理工医”学科的交叉融合发展，在公众的普遍认识中，会感觉文科与理工医的交叉融合还不明显。在你看来，它们的交叉融合为什么是特别必要和重要的？

曹顺庆：确实，今天我们文理工医的交叉，尤其是文科和“理工医”的交叉是不够的。原因是多方面的，我们的学科分类以后，很多人觉得文科好像就是谈谈大而化之的东西，没什么用。我们高中就分文理科，学习不好的才上文科成为大家的刻板印象。中国科学院和中国工程院都有院士，但不设文科类院士，而欧美是有文科类院士的。而且我们国家的三大奖只涉及理工科，文科没有国家奖，所以这种种因素造成了“重理轻文”氛围的形成。

很多理工科的鼻祖，同时也是杰出的人文大师。比如亚里士多德，他是哲学家也是科学家，他的思想涉及物理学、生物学，也跨越美学、伦理学、政治学。达芬奇是画家、艺术家，他也是杰出的工程师。这些出类拔萃的大人物都是文理贯通。

“重理轻文”既不利于我们国家的科学技术发展，更不利于人民大众和学生整体素质的提高。要高质量发展，一定要学科交叉融合。今天我们一定要改变观念，要改变“重理轻文”的这种偏见。科技发展必须与人文素养结合起来，才是一个人的高质量发展，一个群体的高质量发展，一个国家高质量发展的必由之路。

NBD：现在普遍在高中就文理分科，学科融合发展是否只能在大学才开始做？

曹顺庆：我有点不同看法。我认为学科融合在高中小学不好搞，要到大学搞，这是不对的。应该从小就重视学科融合教育，从幼儿园、小学、初中、高中一直到大学，每个阶段都重视。因为这些素养是相互的，比如我们为什么会对科学有兴趣？很多科学家是因为小时候喜欢读科幻小说，自幼埋下了科学的种子。今天我们引导孩子，你要当好科学家，你就不看文科，这是非常错误的。

有的小朋友在刚刚入门学理工科时可能觉得枯燥，何不引导他们多读读科幻小说、科学家传记？他们看了以后就有自己崇拜的偶像，向偶像学习，然后再来钻研数理化问题就有信念了。所以不管在小学、初中、大学，都应该这样倡导学科交叉。